有溫度的教室
停止暫停 播放有聲書冠蓉 2020-07-06
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冠蓉在就讀Claremont Graduate University(克萊蒙特研究所)期間，因教學績效受到研究所裡老師們的肯定，獲得學術獎項（the Peter Lincoln Spencer Fellowship Award）與獎學金。 |
特殊教育所面對的學生們，大多有著極為複雜的身心狀況，所以老師除了需要有高度的專業知識外，更要有一顆柔軟的同理心，隨時發掘學生的需要與需求，提供即時的協助！
在我的教室裡，除了我這個老師，還有多名助理、護士，加上各種治療師，如：語言治療、物理治療、職能治療、視覺治療等等，各種專業的師資相互輔助，一起來提升學生的各項能力。整個團隊如何有效地發揮功能，使學生獲得最大的受益，關鍵就在於橫向的溝通與協調。
多年在太極門練氣功，我有充沛的體力，正面思考的習慣，加上樂於助人，我總能在團隊裡散發正向能量，激勵大家不斷尋求有效的工具與方法，來提高教學品質，因此很多同事都喜歡跟我一起共事。學生們在短時間內，也都有非常明顯的進步，我們這個團隊，贏得了很多家長的肯定。曾經有位很難溝通的家長，聘請律師到學校來參與學生的IEP（Individualized Education Plan）個別化教育計劃會議，因為感受到整個團隊的專業與用心，在會議最後還大大的讚許我們是個既專業又用心的團隊！
好幾位家長説，孩子每天早上都很開心去上學，有的甚至早早就準備好，等著校車來接。還有位家長因為女兒進步很多，而取消原本的搬家計畫，好讓女兒繼續留在我的班上！看著我的學生們每天開開心心的學習，我心裡覺得好安慰，也更加覺得自己的工作意義非凡。他們的多重障礙是生下來就無法選擇的，但我可以做的就是盡我最大的心力，讓他們在有愛與溫暖的教室裡，快樂成長！
對於家長們，我也試著去貼他們的心，了解他們的擔憂，幫著他們一起尋找解決的方法，很快的我就感受家長們對我的信任！有位媽媽在媒體的報導採訪中提到，她的女兒曾因為之前學校的疏失而害怕上學，但現在又能開心上學了，因為我是一位真正關心學生的好老師。
我發覺「心」是一切的關鍵！用心去串聯學生、家長還有學校同仁這三方面，相互同理，互相加油打氣，我的教室就成了一個有溫度又有進步的正向環境。我因此而獲選為整個學區2019年5月的 Spotlight Teacher(每月焦點老師)！研究所的老師們也因為肯定我的教學能力，特別是我能在細微處看見學生的需求，而頒給我一個學術獎項（the Peter Lincoln Spencer Fellowship Award）與獎學金。
我之所以能體會並運用這種「心的功夫」，完全是源自於多年來在太極門裡我的師父洪道子博士給我的啟發－－用心去體會週遭人的感受，我想這正是教育裡最重要的一環，透過心的溫暖去影響學生，讓他們願意為自己改變！這也是師父一直以來引導弟子，救人要從救心開始！
在教學上獲得這些肯定，固然開心，但其實對我最大的意義是自我的肯定！一個外國人，特別像我28歲才到美國，英文有明顯的口音，要進入美國的教育系統裡教書，實在大不易，就好比一個美國人要教中文，相信大部分人會第一個質疑發音的問題吧！為了拿到教書的資格，我除了要完成必修的課程、論文，以及加州資格考，還要通過面試。這當中的每一個環節，都是須要很多的努力、勇氣與堅持，心智只要稍一減弱，便會放棄；回想那段過程，我經常打坐，理清紛亂的念頭，讓心平靜下來。心只要能安靜，壓力便能紓解，然後就能鼓勵自己再堅持一下，直到過關為止！
很感恩這麼多年在太極門裡的學習，讓我變得健康、自信、勇敢，並有能量與智慧去發揮我的所長，幫助需要的孩子，讓他們的人生有所不同！我的人生也因此變得開心而有意義！
