笑容是魏老師的標誌！

　　每天來接孫子放學的爺爺看到我，說：「魏老師！看妳總是笑咪咪的，好像工作都不累？」因為開心，我沒事也會笑，但以前的我可不是這樣的呢！由於在家中排行老大，爸媽對我期待較高，管教方式也比較嚴格，養成了自我要求高的個性，總覺得自己不夠好，事情也容易往壞處想，因此常常悶悶不樂，不知不覺嘴角就往下垂。

　　媽媽常常要我笑容多一點，甚至還用手幫我把嘴角往上拉，我也常提醒自己要多笑一點，但心情不好時，嘴角要上揚，談何容易！記憶中，小時候我總是愁眉苦臉、病痛不斷，焦慮憂鬱的狀況甚至嚴重到幾乎無法上學，到了國三又要面對聯考的壓力，一度慌亂到不知所措。

　　29歲那一年，因家中遭逢變故，使我面臨極度焦慮，吃不下也睡不著，每分鐘心跳竟然高達130下，心臟科醫師宣判我要吃一輩子心臟病的藥；就在這一年，經由同事推薦進入太極門練功，讓我的人生有了大轉機。

　　師父要我練習放下、改脾氣。我原先覺得從不跟人家吵架的我脾氣很好啊！為什麼要改脾氣呢？後來才知道原來生悶氣也是脾氣不好。在師父的引導下，漸漸地發現「事情往好處想，結果真的會變好，而且心情更好」，笑容是魏老師的標誌於是開始不斷地努力練習「凡事往好處想」。

　　有一天我的學生在打掃外庭，我晚了幾分鐘去看他們，就發現他們竟然玩起來了，正準備要開口指責時，突然發現眼前有一位小朋友好認真的打掃，那一瞬間想起師父教弟子要常常肯定、鼓勵自己，即使錯了，改就好！於是我馬上轉好念，也用這樣的心面對孩子，很開心地大聲讚美他：「哇！你好棒喔！老師不在，你也這麼認真！」此話一出，原先正在玩耍的孩子聽見了，立刻開始認真的打掃。這個經驗讓我發現，原來指正錯誤不一定要用責罵的方式，肯定「好」的行為，他們就會自我提醒。在多年不斷地練習後，現在的我非常容易肯定、鼓勵小朋友，每天都和孩子處在正向積極的氛圍裡，笑容當然常掛在臉上。就曾有位學生升上國中後，還特地託她媽媽帶了餅乾來給我，轉達她很想念我的笑容，讓她在學習壓力大的時期，還能感受到一點正能量。

　　師父也教我要用「遊戲」的心來學習，而我把這點運用在教學上，利用遊戲讓學生在競賽中熟練知識，為了爭取榮譽，他們也很認真的聽我講解並調整錯誤，學習效率很棒呢！

　　我的教學生活就在這樣良性循環的互動中，變得開心許多，學生們常說：笑容是魏老師的標誌！而我的心臟早就乖乖的，不會亂跳了。即使碰到特教評鑑，我依然能夠泰然處之，整個團隊還得了特優！