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良心教師翻轉弱勢 落實兒童人權保障

    2014-12-15
 

臺中市何厝國小輔導組長黃如琇老師參加「呼應聯合國國際兒童日 良心覺醒 國際論壇」時表示:教育是翻轉弱勢兒童的契機,教師唯有以良善之心幫助弱勢學生,才能真正落實兒童人權。
  近年來由於社會層級解構、異國婚姻、離婚率升高、失業問題等種種因素,造成隔代教養、單親家庭、外籍配偶、低收入戶等等弱勢兒童有明顯增加的趨勢,身為一個教師該如何幫助學生呢?臺中市何厝國小輔導組長黃如琇老師參加由聯合國NGO世界公民總會、世界之愛和平總會、太極門氣功養生學會在11月16日共同舉辦的「呼應聯合國國際兒童日 良心覺醒 國際論壇」時表示:教育是翻轉弱勢兒童的契機,教師唯有以良善之心幫助弱勢學生,才能真正落實兒童人權。

  兒童是相對弱勢的一群社會階層,雖然聯合國在1990年生效之兒童權利公約,保障兒童的生存權利、發展權利、參與權利、受保護權利。但是二十多年過去,兒童人權並未獲得充分的保障,世界之愛和平總會會長洪道子博士提出呼籲:「國際社會在保障兒童權利、改善兒童生活等方面做出了不懈的努力,然而地區性衝突、不穩定的政治局勢和經濟崩潰所導致的兒童基本人權的傷害,仍是各國須致力改善的目標。」黃如琇以國小教育現場的實際觀察,發現超過有五分之一的孩子竟然都來自於弱勢家庭,若沒有受到幫助,這些孩子長大後自己的家庭未來也可能成為弱勢家庭,陷入一種惡性的循環當中。因此她提出:「給孩子無限的支持,希望她們有問題的時候可以到輔導室來進行傾訴。所有的問題背後都有原因,唯有找出問題原因才能夠解決問題,才有辦法幫助到這些孩子。」

  臺灣的教育正面臨轉型,混亂與不適應會讓教師、家長及學生都有所抱怨,黃如琇以自身經驗,希望所有的老師改變環境不如改變心態,將教改的問題放一邊,回歸教育最原始的初衷--把孩子教好。正如洪道子博士在本次論壇所發表的論文中所說:「培養孩子身懷一把良心尺,勝過一切的教養。這把可以放在心中、終生攜帶的良心尺,包含了勇氣、溝通、包容、寬恕、智慧及和平等種種優良質素,能夠指引人生方向。」的確學校、教師的存在即是在教育孩子的未來,能夠翻轉孩子的未來朝向兼具成功與快樂的「人生勝利組」,對一個老師來說就是最大的成就。

  幼兒教育開創者福祿貝爾說:「教育無它,唯愛與榜樣而已。」教師唯有以有品德、有文化的良心教育,才能翻轉弱勢,落實兒童人權保障,才能幫助世界未來的主人翁,幫助地球與全人類的未來。「良心時代運動」在全球掀起一股響應熱潮,目前累計響應國家已達185國,超過2,600個團體共同推動。可以上網站www.aneoc.org 了解,歡迎各界共同響應與連署。網站同時收錄一系列「良心覺醒 國際論壇」各界專家的精闢見解,歡迎上網觀看。期待人人發揮正向的影響力,能把善的種子,散播到全世界,共創愛與和平心時代。

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