帶著愛回到原鄉

　　我是純正的泰雅族人，但從小在台中市區成長，都市的繁華和便利是我熟習的風景，雖然爸爸有時會帶我們回他象鼻部落的家鄉，但對我而言，那是一塊陌生的土地。

　　從高雄文藻外語系畢業後，我便理所當然地留在高雄從事兒童英語的教學工作，然而爸媽一直捨不得他們心愛的寶貝女兒「流落」在外地，所以頻頻表示希望我回家。當時，爸媽在部落裡蓋了房子，希望將來也能常回部落居住，苗栗縣象鼻國小校長知道後，連著三回親自到家裡跟爸媽邀請我到部落教英語。一邊是舒適的生活圈和朋友，一邊是親愛的爸媽、穩定的工作但不熟悉的生活環境……；決定回部落的路程中，我哭得唏哩嘩啦。

　　象鼻國小全校僅有42位學生，學生的父母親大多忙於工作，較少關心孩子的學習成就，而學生也不怎麼喜歡上英語課，但對於體育活動倒是十分熱衷。雖然剛開始我對於自己會在象鼻國小教多久也會懷疑，但我依然秉持良心，用心地教導他們，於是我鼓勵他們成為體育國手的同時，也要將英文學好才能出國比賽圓夢；同時創造情境英文或主題英文，學生就能自然地運用英文。

　　有一天校長告訴我，他去苗栗縣教育局開會時，處長說象鼻國小的學生英文進步很多，而當天恰巧是我生日，校長還特地祝我生日快樂，雖只是簡單的祝福，卻是對我大大的肯定。

　　其實我小時候曾經很自卑，因為我身體不好，各方面表現也不怎麼優秀，直到媽媽帶我到太極門練氣功，才慢慢有改善。有一天，師父師母剛好到台中道館，師父一看到我，就招呼師母來看我，師父說我美得像一幅畫！瞬間有股暖流注入我的心田，雖然當時我才小二，但是因為開心，讓我覺得自己全身都充滿了能量。

　　部落的孩子很熱情，假日經常到我家外面大叫老師，剛回部落時我覺得很難為情，因為都市的學生和老師界線分明，我也希望維持老師的「威嚴」。可是時日一久，我知道很多孩子沒有辦法從爸媽身上得到需要的關懷，所以我身兼多職，除了是英文老師，也是孩子們的好朋友。其中有對兄弟因為主要照顧他們的阿嬤住院，便把心門關上，我跟同事們一起陪伴在他們身邊，讓孩子知道，只要他們需要，老師隨時都守護在他們身邊。

　　我的師父也是這樣對待弟子們，師父親切地讚美年紀幼小的我，讓我感受到「天生我材必有用」的喜悅，師父在我心中種下的種子，早已發芽，如今成長、茁壯，我會將這股愛傳遞給學生，有一天象鼻偏鄕的孩子，也可以有機會用英文發聲，站上世界的舞台。