愛上當老師
停止暫停 播放有聲書亞璇 2020-05-07
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亞璇懂得用心面對自己，並用對的方式去教學及跟學生互動後，不僅在教學上更有自信，也享受與學生共同成長的過程。 |
有一次下班，我帶著一身疲累準備回家，一位同事非常有精神地過來跟我打招呼。當下我很好奇為什麼他可以這麼的富有朝氣又活力充沛？小聊了一下，才知道他在太極門練氣功。這個契機讓我認識了太極門，為了讓自己的體力、活力可以像這位同事一樣好，所以我也加入了太極門這個神氣大家族。
當時因為自己一直只是個代理老師，所以總覺得自己矮人一截。加上代理老師是一年一聘，每年都要再甄試，因此每到六月學期結束後，我就捲入失業的漩渦，擔心著七、八月能不能再考上代理老師？這讓我陷入一種對未來不確定的煩躁不安。
民國100年開始陸續有正式老師的名額開出，我每年都要去考五、六次，但沒有一次通過第一關。直到104年才順利通過第一關筆試。然而在第二關試教時，再度面臨壓力，由於一直是教低年級，但試教考試的內容是高年級的；雖然有準備，但完全是複製別人的模式，在沒有融會貫通的情況下，不但表現得不自然，且頻頻出錯，結果當然是慘敗。
又一次的滑鐵盧，讓我想起在太極門學到要修改自己、面對自己的弱點，於是我開始靜下心來自省。當時學校讓我有機會擔任高年級的導師，我便選擇面對自己的弱點、挑戰自己。一開始經營高年級也是跌跌撞撞，後來發現其實學生就是喜歡玩，所以我試著把制式的教學包裝成遊戲和活動的方式來引導學生。
一學期之後，我赫然體會到，在八年前師父就跟我講過「老師就是要快樂教，用學生喜歡的來教他們。」原來這方法我師父早就教過我了！用學生喜歡的東西去引導、讓學生主動學習，而不應一味督促，學生才能真正有收穫。這讓我更確定，我的教學方向是對的。
當我開始懂得用心面對自己，並用對的方式去教學及跟學生互動，就能彼此成長。這些都讓我變得更有自信，無形中我已經把老師這個職業變成了志業，開始愛上了當老師、帶班。在跟孩子們一起成長、一起學習的快樂氛圍裡，我已經不會去在意自己是不是正式老師了。
民國107年考教師甄試時，我正懷七、八個月的身孕，白天要上班、晚上要上研究所，並沒有把重心放在教師甄試上。但我以很放鬆的心態去面對甄試，不像以前得失心那麼重，反而是對自己多了一份自信。這次很順利的通過第一關筆試，複試時也很自然的把平常教學方式、內容演示出來，就順利地考上正式教師了！於是我領悟到，平常客氣好言結善緣，讓我在教甄路上有很多貴人朋友相助，且當放下得失心的時候，想要的事物就不求而自得了。
