有魔法的座位
停止暫停 播放有聲書秋萍 2020-07-24
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擔任小學教師的秋萍懂得調氣調心，在吸吐與轉變念頭之間，體會氣和萬事順的滋味。 |
他半信半疑的坐到我旁邊，果然因為沒有其他小朋友的打擾，也沒有可以讓他分心的事，他作業一下子就完成了，還一臉喜不自勝的樣子，我也很開心得跟他說：「你看，老師沒騙你吧！」之後，他就會主動要求要坐在我旁邊寫功課。
以前我只要看到孩子沒有如期完成分內之事，第一個感覺是煩，然後便想著如何處罰，才能讓孩子不敢再犯。因為我曾經被顳顎關節半脫臼所苦，嘴巴只能張開二個指幅，講話、吃東西顳顎關節就會疼痛。我求助台北醫學院牙醫教授，同時也看中醫調整體質，持續治療了將近二年，卻無法得到完全的改善。
一聽到我即將要當老師教書，好心的教授還說要送我一根藤條，拜託我不要講話。所以，我總是板著臉與孩子相處，心想只要孩子們怕我，就可以師令如山，少費唇舌，也因此相對的喪失應有的愛心與耐心。
拜師入太極門，我循著師父傳授的養生方法，二、三個月之後，有一次打呵欠，嘴巴竟然可以完全張開，顳顎關節的毛病不藥而癒。
身為教師，我總是特別觀察，師父如何引導弟子，不管是7歲、90幾歲，或不識字的老人家、公司大老闆、學有專精的博士……，師父總是循循善誘，一說再說，一勸再勸。我也看過師父只為化解一個弟子的疑惑，不惜花費整個晚上的時間引導、勸說，直到弟子開心釋懷為止。這對當老師的我有很大的啟發，我開始思考，孩子犯錯真的有這麼大不了嗎？為什麼我要處罰孩子，是為了不讓孩子挑戰我的威嚴？還是真的為了幫助孩子？我是不是讓情緒、生氣淹沒了教育的本意，忘了最重要的是幫助孩子成長？
後來我調整了自己的心態，也改變了方法，心平氣和地多跟孩子們說明為什麼要這樣做？為什麼要那樣做？用說道理取代規定。雖然要花比較多時間，但孩子們少了「被管」、「被限制」的感覺，就比較願意配合，笑容也越來越多，很多家長告訴我孩子很喜歡上學，孩子遇到我很幸運，感謝我這麼有耐心，不斷給孩子機會。
原本我只想練氣養生，沒想到卻在太極門大環境的薰陶之下，從師父的言教身教，學會把「知道」變「做到」的智慧，讓紙上的道理真正落實在生活。現在我懂得調氣調心，在吸吐與轉變念頭之間，體會氣和萬事順的滋味。我改變了自己，我的學生和我身邊的人也因為我的改變而受益。
