快樂的「第一名」教師

　　幾天前，放學過後沒多久，一位家長怒氣沖沖的跑到學校，一副興師問罪的態勢，高喊：「某某某老師！給我出來，你怎麼可以當著全班的面罵孩子那麼難聽的話，如何為人師表呢？」頓時，辦公室緊張氣氛升起。原來有一位同仁，因為上課時講話引起學生不滿，回家後向家長告狀，而引起這場風波。同為教師，我很能體會那位老師的心情，想想，若非我在十六年前進入太極門練功，我也有可能成為事件的主角。

　　我是一位國小老師，因為不是正統教育體系訓練出來的教師，常常為班級經營所苦惱，尤其現在教育環境改變，學生不能打、不能罵，家長期望又高，教師的壓力與日俱增，常常因為壓力過大而情緒失控，導致師生關係緊張。

　　回想練功前，有一次我將全班學生分組比賽，表現良好的打○，表現不好的打X，某一天我猛然看到黑板整班都是X，竟然沒有一個○，霎時嚇了一跳，原來在我心裡只看到學生的缺點、只看到學生的不好，全班都是壞學生，我當然就是一個非常不快樂的老師。

　　入門練功後，師父教導我們陰陽的智慧，引導我們運用正向的思考模式，去發現每一個小朋友的優點，進而發展學生的優勢能力，讓每個孩子都有發揮的舞台；每一個孩子都可以是某個領域的第一名，所以我教出來的學生都是優秀的第一名，我自己當然也是第一名的老師。

　　去年班上有一個情緒障礙的小孩，常搞得班上雞飛狗跳，我運用師父教我的功夫，試著去發現他的優點，雖然他的功課不是很好，但繪畫很得同學們的讚賞，我也藉機會大大的鼓勵他的畫，在團體中讓他有表現的機會，彰顯他的優點和能力，以增加他的信心；學生也一一承諾：不要故意去激怒脾氣不好的人；多多關心需要幫助的人，不要讓他孤單；不要取笑同學；要愛護弱小的同學。

　　我將輔導這位學生的過程寫成教案，投稿「正向管教範例」徵選活動，獲得縣級佳作，也於今年經由全校老師票選獲得優良教師，將代表學校接受縣長表揚，感謝師父教我如何成為一個快樂的「第一名」教師。