對症下藥

　　有一句廣告詞：「我是當爸爸以後，才開始學當爸爸。」而我呢？是進太極門之後，才知道怎樣做一個好老師。教書二十多年來，總是抱著「望子成龍，望女成鳳」的心態，對學生要求嚴格，不容稍許鬆懈，學生有偏差行為時，總是先罵了再說。反觀我的師父教我們弟子，總是很有耐心，一遍又一遍，殷殷切切，從不見師父動氣，對我們永遠不放棄。

　　尤其看到師父走遍世界五大洲，推廣「愛與和平世界人權宣言」，讓我開始反省，自己在工作崗位上，對學生尊重了嗎？在課堂上難免會遇到行為偏差的孩子，難道我除了生氣罵人，沒有別的法子嗎？記得師父告訴過我們，發生溝通問題時，對別人大聲說話，想用聲音贏過別人的人，是最沒有智慧的人，表面上是強者，事實上是弱者。因此，現在遇到學生有狀況時，我會先將心靜下來，先了解狀況，再做處理。有時會發現很多問題孩子背後，都有其原因，找到原因對症下藥，問題總能迎刃而解。

　　不久前在班級網站留言板上意外發現三年前教過的一個學生的留言：「老師，......我現在國一了，之前我太過衝動，對不起。可是我現在很努力學習，功課變好了，還擔任體育兼副風紀兩職，謝謝老師^^。」看到這短短幾句話，感動和喜悅的心，幾乎要滿溢出來，因為當時做了對的處置，改變了一個孩子！

　　他是四年級轉到我班上的，很小父母就離異，雖和爸爸同住，但父親時常使用暴力，最照顧他的阿嬤也無能為力，使得這個孩子像刺蝟一樣，充滿暴戾之氣，只要有人惹到他，必定是拳頭相向。所以班上孩子幾乎都不喜歡他，對他避之唯恐不及；他上課喜歡發出噪音引起別人注意，讓我及科任老師都十分頭痛。

　　有一天，剛上完客語課，馬上有小朋友來告狀：「老師，XXX上課不乖，被客語老師處罰，他不但不聽，還一直發出怪聲吵大家。」這時已是午餐時間，教室裡大家正準備吃飯，內心一陣煩躁，將他叫來想問個清楚，沒想到還沒開口，他就劈哩啪啦先發制人，頗有挑釁之意，當下怒火中燒，心想不治他一治，往後如何帶他？沒想到才說他幾句，他居然握起拳頭作勢要打我，我一愣，當下馬上意識到自己不該這樣處理，心想在太極門練功，師父是怎麼教我們，對我們又是如何循循善誘，馬上深吸一口氣，將怒氣緩和下來，通知訓導處及家長，讓師生彼此冷靜。

　　在他離開教室之後，我向全班同學說：「他的行為是不對的，當然不能學，但只要是人都難免會做錯事，知錯能改是最珍貴的；如果他願意改，我們就要原諒他，不要排擠他，仍然和他做朋友，相信他一定會變好。」過了不久，阿嬤帶著他回教室向我道歉時，已不見他凶狠的目光，看得出他也知道錯了，當他鞠躬向老師道歉時，全班小朋友報以如雷掌聲，我眼中的眼淚幾乎奪眶而出，感動的是班上小朋友實在太可愛了，那種發自內心的包容，震懾了我，也慶幸自己及時穩住情緒，馬上轉念，沒有讓怒火持續蔓延，且做了正確的處置。

　　往後的日子，下課時只要有空，我常找他聊聊天，關心生活起居，上課時他只要有一點進步，馬上當眾誇獎他，漸漸的他找回自信，並感受到老師及同學的關心，不再耍酷，和同學打成一片。升上五、六年級時，恰好和我女兒同班，常問女兒他的狀況，女兒告訴我，他一切行為正常，和同學相處融洽，我的內心感到十分欣慰，我想他已渡過暴風期。相信全班給予掌聲的那一幕，會烙印在他心中難以忘懷，成為他人生中一股支持的力量。