體貼心零距離

　　我一向不苟言笑、做事嚴謹，只要事情的發展不順我意，我就急躁不安、瞋忿不平；跟人起衝突時，總是要比嘴快、先講先贏；容易不耐煩的個性，更讓我在教書的前幾年，一直跟學生有很大的摩擦，上課氣氛凝重，搞到學生在走廊上看到我，不是不理睬，就是躲。

　　後來，因為自己的身心內外不平衡，疲乏無力而無心教學，面對學生不問其需求，連學生發出反對的聲音也聽而不聞，我不想面對任何的壓力，得過且過的過了四年。在這四年中，否定自己的一切，覺得自己沒有任何存在的意義，想過辭掉人人口中的鐵飯碗，但在好友勸說下作罷；在不想誤人子弟的心情中，我留職停薪出國讀書，順便修養身心，但效用不大。回國後，在一個機緣中促成我來到太極門神氣大家族練功。

　　練功不到一年，除了身體的活力湧現外，我的心也慢慢找回平衡，因為我學會了 師父叮嚀我們的「愛自己」。「愛自己」對我而言首要需實踐的就是「不生氣」，而不生氣需要練習；一開始，當我感覺脾氣要暴衝時，會先吸一口氣，讓自己穩住，然後慢慢地安靜下來，漸漸地我越來越容易跳脫煩躁的習氣。

　　記得去年九月，我剛接一個新的班級，學生們不止上課吵鬧不休，我說的任何話他們都能接話，甚且樂在其中，只要有一個學生起個頭，全班就哄堂大笑，常叫我內心氣結不已。有一次，怒氣已飆到頭頂，狠話快說出口時，有位學生不客氣地看著我說：「給我站起來！」我心想，為什麼他知道我想說這句話？從那天起，我自我要求絕不能落入「被激怒」的陷阱裡。有一天早上，學生因為聽演講的關係，沒時間吃早餐，所以要求課堂上吃早餐，但是有些學生沒買早餐，我就請兩個學生幫需要的同學到合作社買早餐，全班吃著早餐時，眼神透露出感謝，此後學生就跟我相處得愈來愈融洽。

　　直到前陣子，此班由我當代導，學生才向我透露，去年九月他們集體要讓我難堪，但是拿我沒輒。我問為什麼？學生回答：「我們很吵的時候，你說互動很好；課堂上我們都不回應你的時候，你說我們很乖。」聽到學生的敘述，我才知當時我是不知覺地處於危機中，幸好在太極門練功的我，平日總有 師父的殷切叮嚀，學到平衡、學到平靜，運用轉念的功夫，巧妙的化解了危機，讓我保有跟這一群可愛的小天使和平共處的機會。

　　擔任代導的四天中，我感覺到學生對上體育課的不安，因此上課前我找了體育老師聊聊，跟他分享去年我和這群學生的相處情形，告訴他：「他們只是一群身心不平衡的孩子，跟他們計較就是跟自己過不去，以退為進，智慧可以化解干戈。」中午，我問學生體育課的上課情形，他們告訴我體育老師跟他們道歉，接著學生也表示他們感受到體育老師的辛苦；我很感動學生的懂事，更感謝 師父的智慧讓我可以化解這群學生與體育老師之間，將近一個月僵持不下的緊張氣氛。

　　這星期一我又是代理這一班的導師，上午一位學生沒來學校，詢問家長才知道學生出了車禍，人在醫院；電話中感受到媽媽的擔憂，我安撫了她，電話那頭傳來感謝的聲音，我也好欣慰。下午，有位學生在廁所暈倒，我在保健室看著害怕不安的她，握著她的手，安慰她時，我心裡有一個感受：「我好喜歡我的工作，因為老師這份工作讓我可以關心更多的人，讓我付出更多的愛。」

　　感恩 師父、師母對弟子的愛，讓一個不懂得關心別人的我，變得心柔軟了，還能把愛傳出去，真的覺得好幸福。