國教行動聯盟理事長王立昇提倡簡單、公平、公正、適性發展

12年國教從良心出發

　　十二年國教甫上路，今年的第一屆會考在紛紛擾擾下落幕，入學的遊戲規則變複雜，讓考生及家長焦慮惶恐不安，未來的制度會如何改變呢？身為國教行動聯盟理事長的台大應用力學教授王立昇，特別在10月5日聯合國「世界教師日」，參加由世界之愛和平總會、聯合國NGO世界公民總會、太極門氣功養生學會等七國十八個單位舉辦的「良心覺醒 國際論壇IV」，呼籲12年國教要從良心出發，所謂良心的指標是做善的引導，是宏觀的、利他的，他認為入學制度要維持簡單、力求公平、公正的原則，也就是學生學習的都能看到他的成果與成效，給孩子適性的發展與適性學習環境，讓學生都能公平、公義的面對挑戰。

　　王立昇談到今年的12年國教會考6月6日放榜後，許多家長孩子不知如何選填志願，因為志願序要扣分，因此自己在填選時會去看看別人如何填選，志願序扣分後跟別人如何比，結果「把整個教育體制變成賭局一樣。」因為他必須要和別人競爭，又擔心自己被扣分後無法進入理想學校，於是造成彼此猜忌，引發惡性競爭，因此他把實施12年國教後的狀況，直言不諱的說是台灣教育史上最大的地震。

　　因為志願序扣分造成有1萬5千名學生落榜，許多優秀的學生都落榜，他引用說文解字裡解釋的教育意義：「教者，上師下效，育就是養護使做善。」做善就是從良心出發，換句話說教育就是在人生過程中學習技能和待人處事之道，他認為志願序就是良心的展現，志願序抹煞了孩子學習的成就，志願序的問題要解決，不能讓孩子連作夢的權益都沒有。

　　12年國教的實施過程中，有些縣市把競賽、獎懲，幹部納入比序後，有許多人到國外參加競賽，例如瑞士和馬來西亞舉辦的發明獎，參加瑞士的競賽花費要一百萬，馬來西亞也要十幾萬，相較於弱勢的孩子在這教育理念裡有機會翻身嗎？王教授認為這是不符合公平、不公義的制度，人性有善有惡，教育是要引導善的一面，讓善得到充分發揮，而不是去刺激惡念的產生，因此也不要怪罪於這些家長和學生利用權勢取得優勢，而是要讓這制度引導他們向善的一面發展。

　　身為國教行動聯盟理事長、教育志工，他誠摯的建言，讓學生適性發展，要整個的教學現場、教學環境要調整，目前的常態編班對孩子的學習未必是最恰當的，希望能夠採取實施分科分級教學，例如：國文、英文、數學、自然依照學生的程度、興趣、性向、能力，來實施分科分級教學，才能最有效的讓學生學到他想要學的東西，它不同於以往能力編班會被標籤化，所以採取分科分級教學能夠讓教育更靈活，讓孩子適性發展學習，找到自己學習的興趣、性向來發展自我，這是目前王教授在努力的方向，最後他呼籲政府拿出良心來，把我們的教育制度做好，教育制度從良心出發，才能讓家長、學生安心，好睡，也讓自己的良心枕頭好睡好眠。相關「良心時代運動」全球發展狀況與響應方式，可以上良心時代運動網站www.aneoc.org 了解，也歡迎各界共同響應宣言連署活動。