師生共譜愛的樂章

　　學音樂之路漫長又辛苦，需要過人的毅力與堅持，也許嚴師能出高徒，但現在的我，除了演奏技術的指導外，更想帶給學生多一點溫暖的心力支持。學生背景百百種，有單親家庭、隔代教養，也有太過幸福被慣壞的小老闆；但我發現，多些關心、鼓勵和等待，一樣能收到學習成效，升學考試或比賽成績自然也能達成目標。自大學時期進入太極門練功多年，深知良心教育的重要性，期許自己在傳道、授業、解惑的過程中，能用愛來引動學生善的循環。步入「知天命」的這一年，細數這些年在小提琴教學中的點點滴滴，常讓我會心莞爾一笑，亦或是在心中泛起一陣酸酸甜甜的漣漪。

　　某小學樂團剛考完期初考試，一位共同的評分同事跑來問我：「剛看到老師簽名，冒昧請問您是否任教過某某國中音樂班？」我邊開啟腦中的搜尋引擎邊應答著，她激動地說：「老師我找您好久了！國中時在樂團集訓中，您點了我一句話，幫我突破了演奏上的關卡受用至今！」接下來就是一陣溫馨的師生相認劇情，我特別感謝已經成為老師的她，還願意跟我回饋分享這段心路歷程，讓我這個到處兼課帶團二十多年的「跑龍套」老師受到極大的鼓勵。

　　長期練氣修心讓我看起來氣色紅潤較為年輕，有一位研究生時期教過的學生，現今已是一位教學演奏俱優的同業，她帶著剛上小學的可愛兒子來報名，說要跟媽媽的老師學琴，音樂辦公室的老師們十分驚奇，說王老師駐顏有術，怎麼要當起「師公」來了！我懷著歡喜心享受教學的過程，這位家傳的小小音樂家果然表現令人驚豔，代代相傳樂無比。

　　當然在教學生涯中，也曾遇到令人鼻酸的一幕。有一位家長開心地跟我分享孩子考上理想的高中，回想幾年前因為家裡變故，這位品學兼優的小男生一時承受不了太大的壓力，弄到最後連上學都不想去了。我認為畢業前這幾堂課應該要有始有終地完成，於是跟學校報備後到學生家裡上課，有時陪他練琴，或陪他談心抒發情緒，最後他終於順利畢業，現在已是一位意氣風發的高中大男孩了。另一位應屆畢業生，是阿公阿嬤養育照顧的，自小功課及琴藝都在水準之上，但每次上台演奏那一刻總是那麼差強人意，他的個性常讓人感覺溫吞又不積極，由於自己小時候也是單親家庭在阿嬤家長大的成長背景，對這樣的孩子多了一份同理，上課時便用心觀察他的情緒反應，盡量以溫暖的言語鼓勵他挑戰更高的技巧及音樂性表現，希望能帶來多一些正向能量伴他展翅高飛，作為老師的畢業祝福。

　　前兩年各校畢業音樂會都因疫情轉為線上舉辦，有一位音樂班畢業生特別製作了一張謝卡傳給我，除了精美的合照外，上面寫著：「老師用盡心力指導，上老師的課總是很愉快，您都會笑笑地細心告訴我要改進的地方，一點都不會讓我覺得嚴肅或呆板，所以我很喜歡上小提琴課，老師笑臉迎人又和氣，這是我最喜歡老師的一點，您辛苦了，謝謝您！」能與家長及學生結個好緣互道祝福，真是不亦樂乎。

　　感恩近三十年來在神氣家族中練氣修心，讓我心傷癒合變勇敢，學習以轉念來調和身邊的人事物，在年屆半百的人生路上更明白更自信，快樂地彈奏獨一無二的「心」樂器，在教學中用愛帶來希望，讓愛的力量永不止息。