太極門人生智慧講座 用愛與智慧灌溉孩子的心田 打造魔法花園

　　【記者蔣一捷/竹北報導】望子成龍，望女成鳳，每位幼教老師都承載許多父母親的期待。10月19日太極門氣功養生學會竹北道館邀請幼教老師同時也是太極門弟子楊道寰，以「我的魔法花園～用心感受、用智慧愛孩子」為主題，分享寶貴的幼教經驗。楊道寰和兩歲女兒以簡單有趣的肢體動作，搭配輕快的歌曲為活動揭開序幕。

　　楊道寰認同幼兒教育之父——福祿貝爾的教育理念。認為孩子如同花園裡的植物，而教育者則是園丁，應提供適切的環境、尊重個別差異，不以控制或干預為主，而是用心關懷、耐心引導。理想豐滿，現實卻困難，她以幾張圖片呈現心境的轉變：清晨，小孩喚醒媽媽，畫面溫馨可愛；下一幕隨著與孩子相處時間增加，原本慈祥溫柔的媽媽卻化身為暴龍，象徵情緒的劇烈起伏。她指出，若想培養情緒穩定的孩子，自己就必須先營造情緒穩定的環境，以及盡可能保持情緒穩定。

　　楊道寰提到自己在父母眼中是個一言九「頂」(頂嘴)的小孩，進入太極門練功後，看到師兄姊居然可以如此相親相愛，覺得很不可思議，自己也學著改變和家人間的相處模式，懂得先理解再溝通，與家人關係更融洽。每當工作或育兒壓力升高，她會來道館練功、沉澱梳理情緒，再從與師兄姊的交流中重新獲得平靜與力量。

　「練功讓我找到身心的平衡，也讓我更有智慧面對孩子。」楊道寰分享親身經驗：面對突發狀況時，應「先處理情緒，再處理事情。」曾有一群孩子正安靜學習，突然有人跑到一旁單手撐地、試圖倒立，一聲「噗通」跌倒後，哭聲響起。她先以「哇！好痛！」表達同感，讓孩子感受到被理解，接著溫柔地問「要不要抱抱？」哭聲隨即減弱許多，待孩子情緒較平穩後，再開始引導孩子一起思考——為什麼會這麼做？下一次可以怎麼避免？同時自己也省思，孩子行為背後的原因是什麼？可以如何雙向調整改善。再來她談到「平等而有效的溝通與對話」，確認孩子有確實接收訊息，可以給予明確簡單的指令，例如：當孩子在教室裡奔跑時，與其用「不可以跑、不可以跳」，可改以具體指令「某某某，請用走的」，效果反而更佳。她還提到「三明治溝通法」。以剛才那位調皮受傷的孩子為例，與家長溝通時，楊道寰會先肯定孩子近期的進步與表現，接著說明事件經過，幫助家長理解孩子仍須調整的部分，強調是針對「行為」而非「孩子本人」，並以支持信任的語氣結尾——相信有我們親師一起幫助孩子，孩子一定有能力把事情做得更好。

　　楊道寰坦言孩子雖然可愛，但每次相處都充滿新的挑戰。明明前一天才剛修正好的行為，隔天卻又全數瓦解。教育的路沒有完美的劇本，唯有在嘗試中學習、在挫折中調整，改變自己的步調與心態，學會更開放的心；就像PDCA理論，計畫、執行、檢核、行動的循環，她自己也在修改接納中，不斷堅定自己，心跟著越挫越勇。她微笑表示，期許自己能在孩子心中種下一顆良善有愛的種子，讓他們長大後，也能用自己的方式打造一座屬於自己的魔法花園。