麻辣教師的柔軟轉身

有愛無礙，譜出杏壇最美的風景

　　(記者曾虹樺/台北報導)教育，是一場深刻的生命淬鍊，還是自我修行的旅程？太極門大安道館於2026年10月29日邀請在杏壇耕耘近三十載的國小教師曾心嵐分享這段從「罵到燒聲」走向「柔軟傾聽」的歲月，她用親身經歷寫下一頁頁真摯的生命告白：原來教育最美的風景，不是求得上上籤，而是把課堂裡每一次艱澀的考驗，釀成甘甜的果汁。

　　回顧初出茅廬以實習老師身分踏上講台的第一年，由於缺乏實務經驗，分派任教的學校環境相對複雜多元，家長的反應直接而強烈，班級裡的學童更是充滿挑戰，當時校內前輩同事便提醒曾心嵐：「愛的教育後面，還要有鐵的紀律。」這句話深深烙印在她的心中，也讓她成了一位嚴師。直到某次因病請學姊代課，學姊在課後提醒她，嚴格管教固然重要，但一定要把愛孩子的心意真誠傳達出來，孩子才能真正感受到老師嚴厲背後的善意與初衷，這番話促使她放慢腳步嘗試做出調整。然而在漫長的高壓教學中，每當學童出現偏差行為或情緒脫序時，她依然極易被激怒，常常高分貝地大聲斥責，每逢開學，不到數週喉嚨便沙啞，甚至常被氣得面紅耳赤。

　　因緣際會下，她進入太極門練氣功，每天透過呼吸吐納與氣功鍛鍊，讓她浮躁的心沉靜下來，而這份平靜也帶進了課堂。她不再與情緒失控或故意搗蛋的孩子硬碰硬，而是以沉穩的心包容孩子的暴躁情緒，待孩子宣洩平靜後，透過對話的方式引導孩子反省並覺察自己行為的過失。

　　在長年的執教歲月中，她經常教到各類特教生，每逢接新班級前，她總會前往廟宇虔誠祈求能避開棘手難纏的學生，但往往事與願違。某次輾轉聽到師父提及「所有的安排都是最好的安排」一語，便烙印在她心上。起初她未能明白其中含意，直到接手一位由集中特教班轉入普通班融合上課的自閉症學生後，才明白箇中深意。該生具備強烈固著性(指個體在思考、情緒或行為上陷入固定模式，難以依情境調整)、語言溝通困難且對聲音極度敏感。曾心嵐憑藉過往累積的經驗與長年練氣培養出的耐心及包容，引導班上其他的孩子化身為守護小天使，學會主動關心並幫助他，且在該生情緒失控時給予安撫引導，最終該生與特教助理員都深深愛上了這個充滿愛的班級，即便升上國中後仍對這段時光念念不忘。這段經歷讓她真切體會，看似困頓的歷練，原來是生命中讓愛流動最好的缺口。

　　曾心嵐提到，早年唯恐自己的嚴厲會嚇壞幼童使之懼學，因此在前二十二年的教學生涯中，從不敢接手低年級；直到入門練氣修心後，她的心慢慢變得柔軟，師生關係得以更親密，於是在執教第二十三年時她毅然跨出舒適圈，接下低年級導師的重任。她誠心期盼與有緣的孩子相遇，盡己所能給予教導、陪伴與協助。

　　有位今年升上三年級的特教孩子，在二年級分班前夕送上一張親筆卡片，上頭寫著：「人生就像一顆酸酸的檸檬，但因為有了老師，讓酸酸的檸檬變成了甜甜好喝的檸檬汁。」這份真摯的回饋，深深撼動了她的內心。那一刻她明白了，教育最美的風景不是沒有風浪，而是用「愛」化「礙」。從鐵面嚴師到溫柔守護，這杯用耐心與包容釀造的甜美果汁，成了她近三十年教學生涯中最珍貴的禮物。