鋼琴教室裡的快樂節奏
王玉嬋
王玉嬋 2009-08-25
最近因為逸民的姑姑生了一對雙胞胎,必須暫住在他家裡,並請阿嬤過來幫忙做月子及照顧baby。原本小家庭的生活人變多了,也多了些關心他的聲音,對於這樣的改變他很不習慣,且對阿嬤過度的關心感到非常不耐煩,學琴時的心情就更不穩定了!最近一次在上課時,阿嬤剛好陪在一旁,當她聽到逸民彈完一段落後,覺得他彈得不夠好而要他重彈,頓時逸民十分不悅,背對阿嬤做出不禮貌的鬼臉,更無法靜下心來練琴。
以往碰到學生心情浮躁時,我常會因為擔心無法順利上完既定的進度而煩躁,然而這一次我卻能夠心情平靜的思索,如何引導他懂得感恩阿嬤的關懷。想到在太極門裡練功多年,經常看到師父在弟子不明白時,總會舉例告訴弟子如何轉好念,我很自然的告訴他:「如果你特別喜愛某一樣東西,是否會常常去摸它、看它及關心它?所以阿嬤關心的話語或行動就是愛的表現,希望逸民表現更優秀!『愛』是需要用心才感受得到的!」孩子顯然聽入心了,之後學琴的心不但穩定下來,而且還更進步!
漸漸的,上鋼琴課變成我們之間一件快樂的事,不但師生感情加溫,他的學習態度與效果也越來越好!後來我們還一起商量好,每次上完的曲子,他就在家裡練習,每練完一次就劃〝一〞,劃五次就是一個〝正〞看一星期後共練多少次,就能練熟一支曲子,如果下次上課驗收時還不夠熟練,那下星期就再增加練習的次數!在師生的討論過程中,我看到逸民由不高興、不穩定的心情轉換成快樂的學習,心裡好開心!
過去若遇到學生學習沒進步或不用心時,我心裡就會開始緊張、煩躁,缺乏耐性,臉部表情僵硬,語調提高,無形中帶給學生壓力,自然對學習也會漸漸失去興趣;這次的互動能幫逸民樂觀正向的解讀阿嬤的關愛,不僅拉近了祖孫間的關係,更因為與他分享凡事都可以用好玩的心情去做,讓他體會到學琴可以是快樂的事情,也讓我這個鋼琴老師除了教琴外,更能貼近孩子的心,真正做到師者,傳道、授業、解惑也!這都要感恩太極門老門派裡師父身教、言教最好的榜樣及引導。現在我和學生的互動越來越好,他們臉上的笑容也越來越多,就像我們之間共同合奏的快樂節奏!