打造快樂學習殿堂

許麗婷

　　今年過年在家看了神氣家族新春節目「世界一家過好年」，對當中的主角顯榮師兄印象很深刻。顯榮師兄是一位老秀才，喜歡看書，也不斷的追求學問，覺得人不該浪費時間，應該不斷學習，所以會要求孫子要多看經書、多念三字經、多背誦經文；導致孫子看到阿公就有壓力，覺得阿公又要叫我背書了，彼此產生了距離。後來顯榮師兄藉由練功的過程中慢慢改變自己，由要求到自在，學習歡喜快樂過生活，學習跟孫子溝通聊天，後來孫子就比較不怕他，師兄也逐漸進步到能接受子女管教孫子不同的方式。

　　看到這邊不禁讓我反省自己，師兄歲數這麼大了都能改變自己，而當老師的我卻仍不斷的逼學生要讀書，導致學生痛苦，師生關係又緊張。不知道自己在固執什麼，但總覺得一個好老師就是要叫學生讀書，是深怕學生不讀書以後會埋怨我？還是怕我教的學生都不唸書？每天天人交戰，但為了讓自己安心，一直對學生苦苦相逼，其實這樣的做法一點都不尊重學生的人權，也會造成學生無法養成主動讀書的習慣。因此寒假開學後，我決定改變自己的做法，用尊重的態度減輕加諸於學生身上的壓力！

　　時間過得真快，轉眼間入門練功已經一年多了，然而對我而言，時空似乎進入了另一個新的領域，思緒也進入一個嶄新的空間。在太極門，師父教我們練功要「鬆、靜、自然」，我發現以前的我面臨事情時，因為心放鬆不下來，就會使自己僵在一個點上，只會生氣，找不到解決事情的智慧，練功還有跟師兄姊分享，使我漸漸體會到心的「鬆」與「靜」，真是另一種能量的來源與啟發，也因此才讓自己有了轉好念的能力。

　　我省思自己應該要尊重學生的個別差異，說不定有的是大器晚成，時機一到自然就會讀了，太過相逼反而適得其反；而且給他們寬容就是給自己喘息的空間，寬容也是一種放下，放下執著，放下罣礙，師生之間的距離縮短了，談笑的機會多了，我發現學生與我之間的關係變得輕鬆與快活了。讓學生覺得上學變快樂，這才是提升他們讀書興趣的最好方式。而不生氣相對的提升了我自己的身心健康。在太極門跟師父練功，我深深感受到氣功的深奧，也更體會到氣與人生、生活真是密不可分的。