家有小一生

　　吾家有子初長成，即將進入國小展開不同階段的學習，沒想到也是為人父母另一階段的考驗及學習。我家的兒子活潑好動而且愛發問，這個特質讓老師常常要花很多時間照顧他。後來老師忍不住跟我們反應。面對老師的困擾，讓當父母的我們覺得對老師非常不好意思。晚上打開聯絡簿前，我都要深呼吸一下，因為不知今天在學校，兒子又有那些精彩的故事發生。

　　我了解老師也想讓孩子能好好學習，我們也想盡力與老師一起合作，所以除了跟老師溝通外，我和良人師兄也不斷的引導兒子要聽話守規矩。但兒子幾乎天天都有新鮮事，他很熱情要幫忙同學，卻因動作太大讓同學誤解，以為是故意推他，因而造成爭執，有時在放學時當小隊長幫忙帶隊，他很想一直幫大家繼續服務，所以他不願意讓老師換其他同學來當小隊長等等，面對這樣我們從未碰到的狀況，剛開始還真的會有些沮喪，但碰到了就想辦法解決。我與良人師兄就會溝通及共識，想到在太極門裡師父對待來自不同環境背景的弟子，都是因材施教，也藉由不同機會隨機點撥、啟發弟子潛能，我也想到師父一直引導弟子看去每個人的優點，並且給予最大的肯定。

　　當我和良人師兄有共識，用鼓勵的角度來面對問題，要給孩子有犯錯的空間並相信他，用正面的態度來面對問題，同時請教從事教育工作的師兄姊。有次兒子回家就說：我今天上課，我明明有舉手要回答，但老師就說我沒有舉手。他因為被老師指正而有些沮喪。我就跟他說：我們知道你有舉手，但可能有很多小朋友都舉手，或是你舉手老師剛好沒看到，下次你要讓老師有看到才放下，而且有時候大家都舉手要回答時，也要讓別的同學有講話的機會啊。

　　經過一學期，我和良人師兄在商量後，決定選擇尋找更合適兒子特質的新環境。兒子問我為何要換學校？我跟他說：你覺得一條魚在魚缸和大海中，哪一個地方牠會開心自由的游？他回答：當然是大海！我跟他說，要換學校就是要讓你到一個大海的地方學習。他聽了之後也就欣然接受轉學。

　　小一下學期，兒子換到一所迷你小學。新學校老師聽到兒子的特質時，她馬上說：媽媽妳放心，我最喜歡愛發問的孩子。聽到老師這樣說，我真是開心及放心。我家兒子真的像魚悠游在大海中，老師說兒子的愛發問也帶動班上其他小朋友學習的競爭力，兒子還很熱情的擔任衛生股長及體育股長，主動為班上同學服務。兒子的聯絡簿上開始出現了「表現不錯」。

　　自己在太極門練功多年，除了涵養一身正向的好氣外，心也變得懂得感恩身邊的人事物，學會面對問題就去解決它，也要謝謝老師們對兒子的照顧，經過陪兒子這段小一的學習過程，我深深覺得父母對孩子的肯定、相信與鼓勵，是孩子成長過程中最大的支持力量！