享受教學樂

吳丹萍

　　有一天下課後，有位學生的母親跟我分享，她的孩子有次上完課回家，不像以往直吵著肚子餓、催促趕快做好晚餐，反而一個人躲在房間裡，晚餐時間叫了好幾次才緩慢的走出房門，並且一副傷心難過的樣子。她關心的詢問：「是不是被老師罵或是處罰了？」孩子竟然哭著回答說：「我的回家功課沒有寫，吳老師把我叫到她身旁，我以為老師要罵我，結果她不但沒罵我，竟然還對我說，她很愛我，我今天的行為讓老師覺得很難過，並鼓勵我改過，做一個負責的好孩子。」這位母親告訴我，原來她女兒一回家就在房間裡為自己的行為反省檢討，並趕緊把缺交的作業補上。

　　在教學的過程中，常碰到學生懶惰不寫功課，或是亂寫、上課愛說話，或是只要是寫功課就要哭的。以往的我在碰到類似的情形時，總是容易用比較情緒的心情和語調質問學生所犯的錯誤，常常不是把自己弄得不開心，就是讓學生緊張萬分，甚至哭出來。若是對象是比較皮的學生，表現出無所謂的樣子，自己心中的火氣容易就被挑起，讓心情變得更糟。

　　自從進入太極門這個大家庭，師父教我們在遇到事情的時候，不要被脾氣、情緒所控制，要學習控制自己的情緒，並且運用智慧來化解問題。所以當學生的言行不當或是行為脫序的時候，我會先讓自己的心情安靜下來，然後嘗試了解孩子們行為背後的動機與想法，再引導學生思考自己剛才的行為舉止是否得宜，找出問題，鼓勵他勇敢面對錯誤與改過，並且適時的給予鼓勵、讚美與肯定。

　　當我以這樣的心情來面對學生時，我發現，不需要大聲說話或是罵人，即使學生是在很疲憊的狀況下，也能安靜下來，坐姿端正，態度認真的學習。我想這都是因為我運用了師父教我的好功夫，所以讓這種的好心好氣在我和學生中形成好的循環與效應，不但讓自己有了好心情，學生也能在短時間內歡喜完成學習。以前常會為自己帶來壓力，現在我每天都很期待和這些小天使們見面，教學成為一件快樂又享受的事了。