贏回孩子們的自信心

曾綉絹

　　初步入教職時，自己並不太有耐心，面對學生的吵鬧，更不相信自己有能力分擔學生的家庭問題、人生課題。然而，這些事件會反覆的出現在我的教職生涯中。很慶幸地我在太極門有師父的身教言教讓我學習到一顆柔軟的心──感受學生的需要、一顆耐心──陪伴學生成長、一顆我願意的心──幫助學生建立信心。

　　放學後的校園裡，時常可以見到返家後又立即到校打球的孩子，這些孩子三五成群聚在一起，倒也不是很喜歡運動，而是找同伴，尋求同儕友誼認同。他們正值身體、心理微妙的變化時期，需要很多的愛與關懷，可是在班上的課業成績老是吊車尾，做任何事總是缺乏耐心，在許多人眼中他們什麼事也做不好；我知道他們心地善良，也相信他們不想這樣被貼標籤，只是他們缺乏成功的經驗、缺乏被認同接納的感受。

　　終於機會來了，第一屆中小學10人11腳及30人31腳趣味賽的公文出現在眼前的一瞬間，我們三位六年級的老師不約而同想給孩子一個舞台，給他們機會代表學校出去比賽。第一屆比賽，沒有過往經驗可參考，但也因為如此，正好可以帶著學生從一無所知開始進行探索與學習的歷程。選「腳」時，要從90名學生選出50名選「腳」加上預備「腳」，因此不管高矮胖瘦、速度快慢、有無參加體育競賽的經驗等，只要態度積極，高喊「我願意！」一律錄取，其中很大一部分就是那群放學後無所事事的孩子。

　　孩子們沒有默契、又無法互相配合，在練習的過程中跌倒、瘀青扭傷、破皮流血，甚至臉上青一塊紫一塊，都是家常便飯，爭吵責怪更是屢見不鮮。我知道他們答應參加比賽，一定想有所表現，練習過程的爭吵、責怪就像求學的路上找不到方向，因此提醒他們從練習中體驗自己的重要，一起思索改進的方法。學生發現長長的隊伍中，只要有一個人不協調，堅持自己的步伐，整個隊伍馬上就會跌成一團，因此每個人都必須學習配合同伴，相信同伴，才能突破困境有所進步。這一個半月以來，學生從跌倒中學習進步，從爭吵中學習團結合作，我也一直陪伴在旁給予意見、讓孩子們安心，朝進步的方向努力。從一開始的無法掌控方向，到最後一氣呵成的跑完全程，不知不覺中少了抱怨責怪的聲音，多了整齊的口號聲，速度也愈來愈快了！

　　一份自信與勇敢，是自己多年練功下來的成長，到了比賽當天，除了分享給孩子們，我也告訴他們：「要相信自己辦得到！」給予積極正向的鼓勵，也不忘提醒他們：「每一個人都很重要，預備手也是同等重要，隨時準備上場，少了任何一個人就無法成軍。」槍聲響起，隊伍出發了，短短的7秒38展現出練習的成果，我們得到第一名了，原本在學習上相對弱勢，毫無成就感的孩子，臉上散發出傲人的光彩。

　　比賽雖然落幕了，但是內心的激盪才開始在學生心中蔓延開來，有個對自己超級沒信心的學生，功課、體能都沒有出色的表現，同學總把她當成隱形人，在好朋友的鼓勵下參加這次比賽，她在日記上寫著：「經過這次比賽我對自己更有信心了，我也學會積極爭取機會。」畢業前，她破天荒報名了四人一組的健康金頭腦搶答比賽，雖然沒有獲獎，但是我很開心看見她的成長。經由這次比賽經驗，原來師父要我們常常保有一顆「永不放棄」的心，在我自己的身上找到了！參賽一開始的起心動念只是為了凝聚班級向心力，沒想到卻也給了他們一次成功經驗的示範，希望他們未來不要因為成績而低估自己的能力，要相信自己有能力掌握人生。