換換一顆心

張晴珈

　　「老師，我考了第四名！」小傑一走進安親班教室，便迫不及待和我分享他的喜悅，我訝異的看著他，心中有說不出的欣慰和感動……。

　　其實長久以來，小傑不只是安親班的頭號頭痛人物，在學校裡更是輔導室的常客，因為他常仗著高人一等的身軀欺負弱小，只要和別人一言不和，動輒髒話連篇，甚至肢體動作相向；而且對師長的規勸也當作馬耳東風，或表現出一副不屑一顧的態度。每天一翻開他的家庭聯絡簿，經常看見學校老師洋洋灑灑寫了一篇又一篇他的惡行惡狀，那早已經不是新聞了。而隔代教養的他，在家裡對待爺爺、奶奶的態度也經常是頤指氣使，奶奶甚至跟我說過，每天只要小傑回家的時間一到，兩老就像如臨大敵一樣，心頭總是有一股無形的壓力。

　　一開始，真的是拿小傑沒辦法，好言相勸也不聽，嚴厲處罰也不怕，班上的小朋友抱怨聲四起，連家長也經常探詢這號人物。從事安親班老師的工作也將近十年了，以往也曾遇過不太好管教的孩子，只要找到方法，孩子要進步並不困難；但是小傑卻特別令人束手無策，軟硬皆不吃，我苦思各種對策來教導他，但往往被他不領情的態度所打敗，而且他一再故態復萌，讓自己又氣又急。

　　每天要記得「三省吾身」是師父平日對弟子的叮嚀。在一次反省自我的過程中，想起師父曾經提過，要有一顆關懷他人的「慈悲心」。再三咀嚼這句話的深意，讓我漸漸明白，為什麼對孩子付出那麼多的愛心、耐心和用心，仍然無法改變他，看見他過當的行為還會生氣，聽見他高分貝的爭吵還會頭痛。原來我缺少了一顆「慈悲心」，去真正了解在刺蝟外衣的包裝下，那顆純真的心到底想要的是什麼？

　　經過多次訪談後，我了解到小傑的父母離異多年，由於某些原因，小傑由爺爺奶奶帶大，雖然他們給小傑的愛不曾少過，但並不能滿足他小小心靈對一個完整家庭的愛的渴求，以致出現一些過當行為，也許剛開始，小傑只是想引起大家對他的重視，但是次數多了，卻漸漸變成一個難搞的孩子，在任何地方都得不到正面肯定的他，內心的孤寂可想而知。

　　利用一次小傑請假的機會，我跟全班的小朋友說明小傑的家庭背景，請孩子一同體諒小傑的處境，並和孩子們約定好一起幫助他。從此，每當面對小傑又出現問題時，我不再生氣，只用理解的心去諒解他。當他故意反覆問我同樣的課業問題時，我保持一貫和顏悅色的態度回答；當他又對人出言不遜時，我和其他孩子就笑笑的帶過不計較；當他想要動手時，孩子們都知道如何暫時遠離他，不受干擾。但是當他有一點點進步時，我會在全班面前讚美他，也會把他的優點分享給同學知道，要大家向他學習。

　　過沒多久，我發現他開始會主動去幫助功課落後的同學找資料、解答問題。有一次同學的媽媽突然送來一個生日蛋糕，要為孩子慶生，大家都沒有準備禮物，只見小傑臨時從書包翻出一個精緻的小玩具，二話不說就送給同學，讓這位同學大大的感動。而最讓眾人跌破眼鏡的是，在這一年裡，原本總是不斷製造麻煩的他，漸漸能夠靜下心來將注意力轉移到課業上，所以每次考試成績都有驚人的躍進，已經連續好幾次得到進步獎，足以看出他的個性、脾氣愈來愈穩定了。

　　看見小傑融入同儕間快樂的身影，不禁讓我想到我的師父－－洪道子博士，從來不曾放棄任何一位弟子，不管弟子表現如何，一定用正面的話語鼓勵我們。深受影響的我，終於也讓孩子願意改變了。此刻，我的心中充滿了感恩；感恩小傑給我的考驗，讓我的教學里程碑更進一步；也感恩所有願意和我一起改變的孩子們，讓我有機會陪著他們一起成長、一起蛻變。而這一切就因自己學會師父教的「心的功夫」，而有了一個嶄新的開始。