用「心」化解冰凍的師生關係

現代教育強調多元性，鼓勵每位學生有自己的想法，並能勇敢的表達出來。但對於任職於高中教師的我來說，在面對學生各式各樣反應時，常會招架不住。我心裡會想：「如果是我的孩子，我會怎麼做？」我希望學生在學校除了學得知識之外，更要學會做人處事的道理。

幾年前育嬰假結束後，重回職場接任班導時，我一度花了很長的時間，去調整學生們的應對進退以及言行舉止。但是可能以往沒有人要求過他們這些事情，導致學生對我的要求感到很反彈，講久了之後，學生與我的關係也變差了。於是我開始自我檢視，是教導的方法不對嗎？要如何調整呢？

為了解決與學生之間的溝通問題，我想了一個破冰之法，請學生把他們的意見寫出來，而我則放下老師的威嚴，耐心傾聽學生的心聲，花時間認真去看學生們寫的信件並用心回覆。

有一次一個學生的信件用了很激烈的表達方式，令我有點難以接受。所以我找時間真心誠意去與他溝通，鼓勵他說出心裡的想法，也試著讓他了解我為何要求他們做好這件事情，以及對他們會有什麼好處，希望他能明白老師的苦心。經過幾次的談話溝通，慢慢地拉近了彼此的距離，化解了我們之間冰凍的師生關係。

回想以前我的想法比較倔強與拘泥、又會鑽牛角尖，不能體會其他人的心情與辛苦。在太極門練功後，師父以身教言教引導弟子「愛」就是用心感受、「親」就是看見別人的辛苦，鼓勵弟子不斷修改自己、學好戒壞。潛移默化下，我漸漸改變了脾氣，學會用比較溫和的方式講話，有耐心去觀察學生們的優點，多誇獎他們，被稱讚的孩子，心情也會比較好。後來發現自己的笑容變多了，學生的笑容也變多，整個班級的氣氛就改變很多，學生比較願意跟老師講事情，師生關係變親近了！

對我來說，教育本身就是一門良心事業，不論面對什麼類型的學生，只要有心就有法，身為老師希望自己的教導能對學生有所幫助，有所成長，學生將來畢業時，能在各自的工作崗位上，秉持一顆良善之心，將所學用於助己助人。