那一年 我們一起打球

　　「雙殺！」漂亮的防守「紅不讓！」讓隊友紛紛跑回本壘得分，這些美技是孩子們平日在球場上玩出的默契，也都讓我們雀躍不已。剛帶完畢業班，這一屆的孩子在球場上是常勝軍，從五年級到六年級，共獲得兩座桃園市賽的班級冠軍獎盃，以及一座桃園盃跨縣市比賽的冠軍獎盃，每個選手還獲贈獎牌，我也被孩子們拱為教練，讓我獲得「最佳教練」獎盃。在畢業典禮當天，全班一起榮獲「為校爭光」獎！

　　我的教職生涯邁入第33年，學生告訴我：「老師，我們班是快樂班，我安親班的同學很羨慕我，每次經過我們班都聽到全班笑得很開心。」這要感謝我在25年前進入太極門練功，在我還年輕的時候就學習一套養生功法，讓我的體能保持最佳狀態，因此在教學上不怕孩子吵，喜歡和孩子玩遊戲，我總喜歡想些新的玩法挑戰孩子的思考能力，例如有一天，教學上運用到加油棒，用比賽的方式搶答，孩子玩得很開心，課程結束後剩下5分鐘，我問孩子：誰能將加油棒排最高？於是幾位孩子一起合作將加油棒排得越來越高，在最後一刻，加油棒不敵地心引力掉下來時，全班哈哈大笑，剛巧是下課鐘聲響起，讓教室外走廊經過的學生紛紛探頭看我們說，這班也太“嗨”了吧！

　　孩子喜歡打球，我鼓勵他們鍛鍊體力，也很感謝學校體育組長和體育老師給他們技術上的指導，我負責的任務是：啦啦隊長，給孩子們加油！孩子想練球的條件是功課寫完，打掃工作完成，每個人都要去練球，人人有機會上場。孩子也很乖很配合，家長們也很支持，在每一場的球賽，家長還組成啦啦隊為孩子加油，我感受到像家人一樣的親。親師生的互動融洽，來自於我在神氣家族裡學功夫，我的師父教我「親」是看見彼此的辛苦，我看到孩子的壓力，我看到父母望子成龍望女成鳳的心，我要讓他們紓壓，就運用師父教導我「用玩的心情」面對，比賽中我告訴孩子，彼此間只有加油，沒有扯後腿，上場前我都告訴孩子：「好好去玩吧！」

　　因為歡喜快樂的氣氛，會的帶不會的一起練球，孩子們的球技越來越厲害，在最後一次的比賽時，有選手因報考私立中學而無法參賽，候補選手也發揮得很好，當原本瘦弱的小孩在球場上發光時，我看到孩子的父母臉上的榮耀，我也跟著開心起來。聰明、靈巧、團結、互相幫助的孩子們，屢戰皆捷，在小學生涯留下無限歡樂的畫面，彼此關心，互相鼓勵的友誼也為童年留下美好回憶。