影響生命的力量

　　我是家裡的大姊，是爸媽眼中乖巧聽話卻很有主見與個性的女兒，還是家中的和事佬，擅長溝通協調，樂於與人分享；或許是太愛講話了，所以我選擇從事教職工作。我以為只要把自己所學傾全力教給學生，我就會感到快樂，但是我發現教書是一個相當耗費腦力、體力和能量的工作，而且學生類型不同，並非都能在自己的掌握之中，求好心切反而讓自己倍感壓力。因此，剛到學校教書的前兩年能量滿滿、精力充沛，總覺得沒有什麼事情可以難倒我，但是從第三年開始就發現自己力不從心，壓力和倦怠感不斷湧上來，內心也感到不快樂，開始懷疑自己是不是不適合教書，同時也意識到如果不趕快找到一個能讓自己放鬆與調整身心的場所，自己的身體終有一天將無法負荷。

　　由於父母都在太極門學習氣功，一年多來，發現他們身體更健康，溝通態度也更正向，於是在父母親的鼓勵下我也入門，還記得入門當天師父告訴我，要學習放下壓力，沒有什麼事情比身體健康更重要，工作要當作在遊戲一樣，邊做邊玩。入門後，最大的改變在身體的抒壓和心境的轉念，當我上課疲累時，練功會讓自己僵硬緊繃的身體變柔軟，且能在短時間內恢復精神，精神恢復了，心情自然也比較愉快。另外，面對需要特別輔導的特殊學生，我經常想起師父說，要多看別人的優點，多分享自己的生命經驗，不要把自己主觀的想法強加在別人身上，我發現在與班上一位患有注意力不集中的過動症（ADHD）孩子溝通時很受用，他是一個大二才從外校轉進來的孩子，上課經常缺曠課，情緒狀況不穩定，人際關係不良，所以常需要私下找他來會談。會談的時候，我會先放下老師的身分，站在同理他的立場，並且像朋友一樣先自我揭露成長與求學過程的挫折，他很驚訝告訴我，原來老師也有遇到辛苦與挫折的一面，他感覺被瞭解與被同理，也比較願意分享他自己的挫折與喜悅，漸漸地，學生的上課出席狀況逐漸穩定，雖然情緒仍偶有起伏，但至少我們師生的溝通管道是沒有問題的。

　　他媽媽很感謝我能影響她兒子，讓他從其他學校被退學後，還有機會換到這間學校繼續完成大學學業。我想這就是影響生命的力量吧！只要我們願意多付出一點時間，多付出一份關懷，影響生命的力量是很驚人的，可以讓原本枯竭的生命再現生機。我的師父以他的生命來陪伴弟子、善用他的各種智慧與方法教化影響弟子，讓弟子的身心蛻變成長，再現希望與生機，然後再繼續去正向地影響其他的生命，我相信這股善的力量會如同播種般的，總有一天一定會得到甜美的果實。謝謝師父用自身的身教、言教讓我學會這個影響生命能量的道理！只要教職的職場還有我可以施力的一天，我會繼續以影響生命的方式走下去！期待有更多的人們，能感染這樣的氣息與能量，也成為傳播善與愛的一份子，來影響這個世界迎向更多陽光。