與孩子真心交流的教學錦囊

　　面對語言不通和黏著媽媽的小小孩，幼教老師如何讓小朋友克服對陌生環境的恐懼，並喜歡上學呢？《府城曼波》秋光暖暖系列講座「Heart to Heart 老師我愛您」，資深幼教老師金茵分享她如何克服教學卡關，而能樂在工作的法寶。


　　小朋友的活潑和純真，讓金茵在幼教領域工作二十多年仍樂此不疲。然而，在疫情期間，班上來了一位來自烏克蘭的小朋友，因為對這個陌生的環境感到害怕，於是他一直在教室外哭著，不肯進去。由於語言不通，讓金茵感到非常無奈，情急之下只好用中文安撫他說：「我知道你想爸爸，那我們來想辦法，我們打電話給他。」然而，金茵發現她的安慰似乎讓他更加傷心。於是金茵把心安靜下來，她想起太極門師兄師姊們跟隨師父走遍全球傳遞愛與和平的理念時，即使英語並不流利，但用真誠和簡單的英語也能讓人感受到他們的真心和善意。於是，金茵抱著他，一遍遍地告訴他"teacher love you"，"Don’t worry"並鼓勵他說，如果他想做什麼事情，都可以嘗試。漸漸地，他平靜下來，在情緒穩定後，他開始用簡單的英文表達快樂，金茵也給予他回應；就這樣，她們透過簡單的英文和中文，慢慢地建立了溝通，最終，他變得喜歡上學，不再需要爸爸帶他進教室。這個轉變讓金茵深刻體會到「心與心」 的溝通，也就是真心交流的力量，其實是如此簡單而有效。

　　還有一個故事發生在金茵接手了一個2歲的幼兒專班。通常這些小寶寶都對玩具和溜滑梯感興趣，但有一個小孩很黏媽媽，不管金茵問他什麼，他都說不要，總是淚流滿面，讓金茵感到非常挫敗，甚至脾氣差點爆發出來。當晚，她練功打坐時反省了自己的行為，明白不應該對一個2歲的孩子生氣，同時想到孩子可能是因為沒有睡飽而情緒不好，於是，金茵聯繫媽媽隔天讓孩子把他的棉被帶去學校。這個作法果然奏效，孩子拿著棉被咬啊咬的，情緒也逐漸穩定下來。這時金茵再次問他：「老師愛你好嗎？」「好。」從那時起，他開始接受老師和同學，並融入在班級中。這個過程讓金茵想起了在神氣家族裡，師父從不因為弟子們偷懶或情緒不穩定，而生弟子們的氣，而是用鼓勵和引導來幫助大家變得更好。因此，金茵相信自己也可以用正向的態度來教導小朋友，讓他們快樂成長。

　　金茵感恩地說，她的師父洪道子博士教導的人生智慧，就像是錦囊一樣，幫助她解決教學問題，讓她成為一個喜歡工作的快樂老師。